COSIDERO QUE ES MUY IMPORTANTE TENER MUY CLARO CUALES SERAN LOS OBJETIVOSQUE PRETENDEMOS LOGRAR ANTES DE INTRODUCIR ALGUN CONCEPTO. ES IMPORTANTE TAMBIEN EL ESTADO ANIMICO DE NUESTROS ALUMNOS PARA LOGRAR UNA BUENA RECEPCION DE LA INFORMACION.
ESTOY DE ACUERDO EN SONDEAR QUE TANTO SABEN O RECUERDAN DE ALGUN TEMA PARA TENER UN PUNTO DE PARTIDA PERO SE DEBE DE UNIFICAR LA INFORMACION PARA NO TENER DISCREPANCIAS.
HAY QUE SER LO MAS CLARO POSIBLES EN NUESTRAS EXPLICACIONES Y NO DARLO POR HECHO .
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ResponderEliminarSu reflexión en torno a la lectura objeto de esta participación, focaliza el tema principal a saber “los conocimientos previos de los alumnos” y las estrategias para conocer los mismos, y que de alguna manera muestran los temas de interés que deben ser abordados a lo largo de este trayecto.
ResponderEliminarCoincido plenamente con usted y con la siguiente cita del artículo en cuestión; A este respecto, una de las afirmaciones más contundentes acerca del papel del conocimiento previo del alumno en los procesos educativos es la sentencia «el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñesele en consecuencia.» (Ausubel, Novak y Hanesian, 1983).
Y aquí la pregunta es el ¿Cómo?, que considero que en conjunto podremos responder.
Saludos cordiales
Mauro
HOLA ME DIO GUSTO PODER ENTRAR AL BLOG Y MI COMENTARIO AL RESPECTO DE LA LECTURA "EL CONSTRUCTIVISMO EN EL AULA" ES QUE EN LA ACTUALIDAD ES IMPORTANTE AYUDAR A NUESTROS ALUMNOS A CREAR SU PROPIO CONOCIMIENTO,TOMANDO EN CUENTA SOBRE TODO POR QUE LOS DE NIVEL DE BACHILLERATO YA TRAEN UNA CANTIDAD DE CONOCIMIENTOS PREVIOS Y TIENEN EN OCACIONES QUE RECONSTRUIRLOS PARA QUE SEAN SIGNIFICATIVOS Y UTILES PARA SU VIDA FUTURA.SALUDOS
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